Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Основная общеобразовательная школа №2 поселка Аккермановка муниципального образования город Новотроицк Оренбургской области"

Информация

Сегодня в коллективе трудятся и молодые специалисты, и уже опытные учителя, и ветераны педагогического труда.

Больше 40 лет своей трудовой жизни посвятили школе Дурова Тамара Васильевна и Перкина Любовь Григорьевна. Они передают свои знания и опыт молодым.

Первыми в школе в свои теплые и уверенные руки принимают малышей – первоклашек учителя начальных классов Губагушева Р.А. и Жакслыкова Г.Д. Именно им родители доверяют самое ценное, что есть в их жизни.

Учителя начальных классов — особый народ в учительской среде. Они занимаются самой деликатной, важной и ответственной работой: буквально за ручку переводят детей через бурный поток школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. Только от любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь.

У любого здания должен быть фундамент, который не заменит ни красивый фасад, ни модный интерьер, ни новая крыша. Без фундамента здание обрушится. Именно таким фундаментом в жизни каждого человека является начальная школа, а точнее знания, умения, навыки и качества, полученные в начальной школе. Поэтому и Гульмира Давлеткалеевна, и Резеда Анварьева, выбрав профессию учителя начальных классов, точно отдают себе отчет, какое бремя ответственности они взвалили на свои плечи. И они справляются с этой ответственностью. Их ученики окружены материнской заботой и вниманием. Оба педагога работают в малокомплектном режиме. Малокомплектный класс - это небольшой разновозрастный коллектив, где создаются улучшенные возможности для воспитания старшим младших. Такие классы напоминают большую семью.
Отношения между педагогами и учениками здесь ближе и теплее, чем в больших коллективах. Каждого здесь знают, каждого любят, все друг другу верят и помогают. Несмотря на имеющиеся трудности наши учителя находят более эффективные средства организации педагогического процесса (формы, методы, приемы обучения и воспитания) оптимально используют для этого все возможности, связанные со спецификой учебно - воспитательной работы в малокомплектных классах. Малая наполняемость классов имеет и ряд преимуществ, которые нужно знать и рационально использовать в повседневной практической деятельности.

В условиях малой школы учителю легче осуществлять:

- индивидуальный подход к учащимся с учетом типа их темперамента и нервной системы, особенностей развития, склонностей и интересов, уровня знаний и умений;

- личностно - ориентированный подход в обучении, при котором личное общение выступает как цель и средство обучения и воспитания, как понимание внутренней позиции ученика. Ученик и учитель "слышат" друг друга;

- практическую направленность учебной деятельности учащихся (экскурсии в природу, участие в опытнической работе и т. д.)

Отличительной особенностью уроков в малокомплектных классах является широкое использование всех видов раздаточного материала. Эта особенность также вызвана необходимостью проводить самостоятельную работу. Основные требования к организации самостоятельной работы таковы. Содержание и характер её определяется задачами конкретного урока и целью изучения всей темы, при этом содержание должно быть посильным, а характер деятельности разнообразным, чтобы в усвоении материала принимали участие разные виды восприятия и памяти (слуховая, зрительная, двигательная). Важно предусматривать в содержании самостоятельной работы постепенное наращивание трудностей. Содержание заданий должно быть доступно учащимся. Это означает, что формулировка задания четка, лаконична, понятна ребёнку, характер задания предполагает, что ученик владеет необходимыми для его выполнения исполнительскими операциями, умениями и навыками. В зависимости от конкретных задач урока, подготовка учителя и учащихся, наличия средств обучения самостоятельная работа может проводиться на разных этапах усвоения учебного материала: при подготовке к восприятию нового; при ознакомлении с новым; при первичном закреплении и совершенствовании формулируемых умений и навыков; при контроле и при повторении усвоенного.

Самостоятельная работа является органической частью учебного процесса, поэтому методика её проведения определяется прежде всего задачами урока, особенностями формирования определённого вида понятий, подготовленностью учащихся. Планируя самостоятельную работу, учитель определяет: на каком этапе урока в каждом из классов самостоятельная работа наиболее целесообразна; что можно требовать от учащихся на данном уровне овладения материалом: какими должны быть характер и форма задания. Большое внимание в начальной школе уделяется и домашней работе. Домашняя работа приучает учеников добросовестно относиться к своим обязанностям, воспитывая трудолюбие, ответственность, умение контролировать себя, преодолеть трудности, подготавливает к самообразованию и формирует первоначальные навыки организации труда.

Результативность урока в малокомплектных классах зависит от его подготовки. Готовясь к уроку, учитель должен настолько хорошо продумать логику учебного процесса, чтобы предвидеть, где возникнут затруднения, и ему необходимо подключиться к работе, т.е. заранее выделить так называемые "зоны особого пед. внимания".

Часть уроков в классах - комплектах может иметь общие этапы, когда все ученики выполняют одну и ту же работу - слушают объяснение учителя, играют, выполняют задание.

 Например:

    На уроках русского языка общими могут быть:

- занятие по чистописанию

- словарный диктант

- работа с картиной

- грамматический разбор и   т.д.

    На уроках математики:

- устный счет,

- работа с геометрическим материалом,

-  работа над задачей и другие.

Правильное комплектование объединенных классов, умелое составление расписания, планирование урока, характер учебного оборудования, его рациональное применение на уроках влияют на организацию учебных занятий, а, следовательно, и на качество обучения в малокомплектных начальных классах. Наши учителя со всеми возникающими трудностями справляются.

Реализация новых Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе проводится с сентября 2011 года. Каждый из педагогов начальной школы своевременно проходит курсовую подготовку, повышает свой образовательный уровень в процессе самообразования, участия в работе методического объединения, обучающих практических семинаров, городских методических объединениях. Все учителя начальных классов владеют ИКТ – технологиями. Психолого–педагогическое сопровождение младших школьников осуществляет учитель – классный руководитель. К реализации внеурочной деятельности привлечены квалифицированные специалисты из числа учителей – предметников, педагогов дополнительного образования. Показатели регионального экзамена позволяют сделать вывод о том, что, программный материал выпускниками начальной школы освоен в полном объеме на достаточном и оптимальном уровнях.

В 2011-2012 учебном году впервые для изучения в 4 классе был предложен курс «Основы светской этики». Учебный курс ОРКСЭ – культурологический и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений  о нравственных представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих многонациональную культуру России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учащиеся познакомились с моралью как основой поведения человека и в результате освоили такие элементы морали, как нормы, принципы, идеалы и ценности, основы нравственного поведения в своей обыденной жизни, осознали роль образования в современной жизни. В ходе реализации содержания модуля применялись следующие виды уроков: урок-экскурсия (виртуальный), урок образ, эвристические беседы. Различные виды дискуссий, ролевые игры. Проводились различные викторины и конкурсные события. Для организации занятий используются методы: словесный, наглядный, практический, проблемно поисковый, самостоятельной работы. Особое внимание уделяется работе с текстом: выборочное чтение, комментированное чтение, чтение с остановками. Для этой возрастной категории немаловажное значение имеет работа в группе. При этом используются следующие виды работы: взаимные вопросы и задания, взаимообъяснение, беседа, интервью, драматизация. Самостоятельная практическая деятельность состояла в составлении словаря терминов и понятий, в создании образов, рисунки, фотографии, слайд-шоу.

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;

- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;

- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;

- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление веры в Россию;

- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений

В МОАУ «Основная общеобразовательная школа №2» стабильно работает педагогический коллектив из 13 педагогов (включая администрацию) и 2 педагога - совместителя:

             Высшее педагогическое образование – 14 (94%);

             Средне специальное педагогическое образование – 1 (6%).

             Высшая квалификационная категория – 3 (20%);

             Первая квалификационная категория – 8 (53%);

             Вторая квалификационная категория – 2 (13%);

             Без категории – 2(13%) - молодой специалист.

Учителя школы используют возможности компьютера на уроках и во внеурочное время, совершенствуют навыки работы в программе «1С: Хронограф. Школа 2.5 Проф»: заполняют данные об учащихся, работают с электронным журналом. В школе обновлен сайт. Педагоги постоянно работают над пополнением методических копилок материалами из Интернета.

Для повышения уровня ИКТ-компетенции педагогов, накопленный методический материал систематизируется, что облегчит поиск и использование данного электронного методического банка в работе. Планируются обучающие семинары по повышению ИКТ-компетенции педагогов школы – продолжение обучения работе в ОС Linux, создание школьного методического банка электронных ресурсов по предметам (систематизация накопленного материала, создание своих методических разработок к урокам). Работа в этом направлении способствует формированию устойчивой учебной мотивации у школьников, если учитель активно применяет собранный материал на уроках. В плане обмена опытом проводятся фестивали открытых уроков педагогами школы, собирается банк конспектов (открытых) уроков с применением ИКТ, ведется видеосъемка отдельных уроков и мероприятий. В школе созданы условия для самореализации ребенка в учебной и внеучебной деятельности, для выявления интересов учащихся и развития их способностей. Участие в Интернет-конкурсах и олимпиадах помогают повышать уровень знаний не только учащихся, но и накапливать опыт участия в конкурсах высокого уровня и педагогам школы.

В школе есть хороший потенциал как у учащихся, так и у педагогов для результативной подготовки и участия в олимпиадном и конкурсном движении. Школа предоставляет доступное качественное образование в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет традиционных методов обучения и внедрения современных образовательных технологий. Современная школа - центр воспитания успешной личности. Уроки и внеклассные мероприятия способствуют развитию творческих интересов ученика, расширяют его кругозор, позволяя порой по-новому взглянуть на знакомый предмет.

Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития.

Кроме того предметная неделя – это прекрасная возможность для ученика заявить о себе и даже определить свой дальнейший профиль обучения. В воспитательном плане – это возможность сотворчества, сотрудничества ученика и педагога. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов как часть общечеловеческой культуры. Ну и, наконец, предметная неделя является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

Школьная библиотека - центр информационно - воспитательной работы с детьми. Здесь ребята могут получить информацию по многим вопросам. Создание медиатеки позволило сосредоточить в школьной библиотеке информацию, необходимую как педагогам, так и учащимся. Библиотекарем школы Гоголюхиной Г.И. систематизируется материал школьной медиатеки. Электронные диски, имеющиеся в библиотеке, расставлены в соответствии с правилами библиотечно - библиографической классификации. Имеются аннотации к дискам, что существенно облегчает работу с ними. Деятельность библиотеки направлена на работу с читателями, привлечение их в библиотеку, на развитие интереса у читателей к книге, обеспечение учебно-воспитательного процесса учебными и вспомогательными документами и информационной продукцией, создание условий для развития всесторонне развитой личности, формирование гражданско-патриотической позиции, воспитание здорового образа жизни, совершенствование форм и методов работы с читателями.

С целью воспитания активной личности, имеющей ярко выраженную гражданскую позицию, проводятся различные мероприятия, посвященные дню Победы, дню родного города. Оказывалась помощь в подборе материала в подготовке конкурсов чтецов, оформляются книжные выставки: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Произведения о Великой отечественной войне». Это позволяет привлечь внимание школьников к истории ВОВ, увеличить интерес к чтению, способствует воспитанию патриотизма у ребят.

Проводится большая работа с литературой. Вниманию посетителей представлены тематические книжные выставки, оформляются стенды к праздничным датам. Это позволяет расширить кругозор учащихся, увеличить интерес к книге.

Ежегодно в школе проводится акция «Подари школьной библиотеке книгу», в которой принимают участие родители, дети, жители поселка и учителя.  Ведется работа по осуществлению информационного, библиотечного и справочно-библиотечного обслуживания читателей, оказание поддержки (консультативной, практической, индивидуальной, групповой) в решении информационных задач, возникающих в процессе учебной, профессиональной и досуговой деятельности школьников.

Школа осуществляет тесную связь с родителями. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается всевозможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, всеобучи, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, все учебники дети получают в школьной библиотеке,  дети из малообеспеченных семей получают дотацию на приобретение школьной одежды.

Ежегодно проводятся традиционные внеклассные мероприятия с привлечением родителей:  «День пожилого человека»,  «День матери»,  «Праздник урожая», новогодние праздники, тематические дискотеки,   организация экскурсионных поездок. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Огромную помощь родители оказывают в благоустройстве школьного двора (установили некоторые элементы спортивной площадки, укрепили ворота на футбольном поле, вырастили саженцы, изготовили и установили  колодец, мельницу, мостик на школьном дворе, доставка природных камней для бордюров и клумб и др.). Также  оказывают посильную помощь в ремонте кабинетов.  Родители оказывают помощь в организации  классных мероприятий «День именинника», «Осенняя ярмарка», «Голубой огонек».

По инициативе родителей организована работа клуба выходного дня «Веселый мяч», который работал каждую 2 и 4 субботу месяца.

На должном уровне организовано психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Большой упор делался на сохранение и укрепление здоровья детей, на профилактику правонарушений среди подростков.

Огромное влияние на физическое и психическое здоровье человека оказывает природа. Наши школьники с нетерпением ждут встречи с родными и любимыми уголками природы. Традиционно весной и осенью Дни здоровья проводятся в березовой роще за поселком. Спортивные состязания, завтрак на траве, очистка родника, веселые конкурсы – все это помогает восстановить силы и укрепить здоровье.

Частым гостем в школе бывает фельдшер поселка Волова Т.А. Помимо своих функциональных обязанностей, Татьяна Алексеевна активно пропагандирует ЗОЖ, учит оказывать первую помощь при травмах, проводит профилактические беседы на темы: «Профилактика Гриппа и ОРЗ»,  «Авитаминоз»,  «Профилактика алкоголизма и табакокурения», участвует в организации и проведении Дня детства.

Работа на пришкольном участке под руководством Салынской М.В., учителя биологии, приносит радость познания, а значит - сохраняет психическое здоровье детей. Оздоровление школьников продолжается и летом во время каникул в пришкольном лагере «Солнышко»: пребывание детей на свежем воздухе, витаминизированное  питание, походы, конкурсы, спортивные соревнования.

В феврале традиционно проходит месячник оборонно-спортивной работы и патриотического воспитания. Ежегодно месячник насыщен мероприятиями, встречами, экскурсиями.  В рамках  месячника проводятся мероприятия:  тематические классные часы, День родной школы, школьный этап Президентских состязаний, конкурс «А ну-ка, парни!». Традиционно Совет старшеклассников к 23 февраля проводит акцию «Дети школы – солдатам выпускникам»: учащиеся собирают для наших выпускников, служащих в настоящее время в рядах Российской армии, бандероли и подписали поздравительные открытки. 15 февраля в школе проходят классные часы «Афганистан – память наша», посвященные очередной годовщине вывода войск из Афганистана. В мае проходит неделя, посвященная очередной годовщине  Великой Победы, в рамках которой все  учащиеся принимают участие в проведении праздника: поздравляют ветеранов на дому, участвуют в митинге, устраивают замечательные концерты, а дети из начальной школы демонстрируют как они, будущие защитники Родины, умеют маршировать в конкурсе «Смотр строя и песни». Всей внеурочной деятельностью руководит старшая вожатая Ивасенко Елена Михайловна.

Незабываем остается праздник «Последний звонок». И каким бы ни был выпуск по счету, провожая его во взрослую жизнь, учителя отдают кусочек своего сердца. Каждый выпуск дорог по-своему. Каждый ученик остается в памяти своих учителей. За каждого переживают и следят за его успехами. И конечно, каждого ждут.

Школа - это люди: взрослые и дети. Это учителя и персонал, это родители, бабушки и дедушки.

75 лет Аккермановкой школе – она старейшая школа в городе. Но школа возраста не знает – она всегда молода. И не смотря на все перемены, каждый год входят в школу несмышленые первоклассники и выходят из нее умные, готовые к преодолению трудностей, ребята. Как и прежде, самоотверженно и терпеливо учителя передают детям свои знания, по-прежнему считают эту школу своим вторым домом тысячи взрослых людей во всех уголках нашей страны.

Вторая  школа… Какая она? В ней постоянный педагогический коллектив. Здесь много улыбающихся лиц. Значит - счастливая. 
Здесь всегда рады своим выпускникам. Значит - гостеприимная! 
Здесь готовы помочь каждому ученику. Значит - добрая. 
Сюда бывшие ученики приводят своих детей и внуков. Значит - любимая. 

ВОТ ТАКАЯ ОНА – НАША ШКОЛА!!!